Статьи

Доклад «Обеспечение безопасности и суверенитета Российской Федерации. Противодействие нахождению и транзиту подразделений агрессивного блока НАТО» доктора военных наук Сивкова К.В. на Круглом столе «Противодействие геноциду русского и других коренных народов России» в Москве 9 октября 2012 года. В докладе были озвучены угрозы безопасности и суверенитету Российской Федерации, оценка состояния наших сил и практические предложения по действиям, направленным на обеспечение суверенитета и безопасности Российской Федерации.
Подробнее...

В статье говорится о внезапной реформе педагогического образования, о новых стандартах преподавания для учителей, которые должны быть приняты до конца 2012 года, по словам В.В. Путина. В чём необходимость такой срочности в реформе педобразования?
Показывая, что было заложено в 20-30 годах в систему образования, какие принципы и требования к преподавателю лежали в основе, автор раскрывает причины спешки в принятии новых стандартов в педобразовании и цели реформаторов.
Подробнее...

Педагог дополнительного образования Александра Попова продолжает информировать о ситуации с дополнительным образованием в России, о произволе чиновников и целенаправленном уничтожении системы творческого развития детей. В своём видео-обращении Александра приводит реальные письма родителей, на которых оказывают сильное давление. Давление оказывается так же и на педагогов, причём эти действия направлены на разрушение дополнительного образования.
Подробнее...

В статье показывается суть принимаемых сегодня законов – якобы, для защиты детей. На деле они наносят непоправимый ущерб нашему обществу, как и принятый этой осенью закон о ювенальной юстиции. Такие законы борются со следствием проблем, а не с их причинами. Для решения проблемы правильного воспитания будущего поколения в нашей стране, считает автор статьи, необходимо «работать» со всем обществом в целом, и призывает каждого к личной ответственности и активности в борьбе за будущее наших детей.
Подробнее...

Статья иллюстрирует полный провал эксперимента с ЕГЭ, введённым в России по образцу американской системы образования, потерпевшей полное фиаско. Показывает не только не достижение заявленных целей и задач, но и невозможность их достижения в принципе – таким примитивным «топорным» способом, игнорируя традиционный для России подход – систему комплексной оценки знаний учащихся. Логично встаёт вопрос о целях и задачах таких реформаторов.
Подробнее...