Статьи

Статья обращает внимание на инициативы власть держащих, пытающихся протащить поправки в законопроекты различных стран с целью узаконить однополые браки и запретить в официальных документах слова «мать» и «отец», заменив их на «родитель 1» и «родитель 2». Эта «инициатива»  европейских   товарищей, к сожалению, нашла понимание в нашей Госдуме. В России продвигается проект закона № 284965-3 «О государственных гарантиях равных прав и свобод мужчин и женщин и равных возможностей для их реализации», известный как «гендерный закон».
Подробнее...

В статье говорится о внезапной реформе педагогического образования, о новых стандартах преподавания для учителей, которые должны быть приняты до конца 2012 года, по словам В.В. Путина. В чём необходимость такой срочности в реформе педобразования?
Показывая, что было заложено в 20-30 годах в систему образования, какие принципы и требования к преподавателю лежали в основе, автор раскрывает причины спешки в принятии новых стандартов в педобразовании и цели реформаторов.
Подробнее...

Статья обращает внимание на глубину традиций наших предков, имевших календари от значимых событий прошлого, как, например, существовавшее на Руси до 1700 года летоисчисление от Сотворения Мира в Звёздном Храме в ознаменование победы над Аримией (Древним Китаем) 7521 Лето назад. Раскрывается суть подмены понятий, способствующей введению праздничных дат и праздников в соответствии с чуждым славянам лунным культом.
Подробнее...

В статье показывается суть принимаемых сегодня законов – якобы, для защиты детей. На деле они наносят непоправимый ущерб нашему обществу, как и принятый этой осенью закон о ювенальной юстиции. Такие законы борются со следствием проблем, а не с их причинами. Для решения проблемы правильного воспитания будущего поколения в нашей стране, считает автор статьи, необходимо «работать» со всем обществом в целом, и призывает каждого к личной ответственности и активности в борьбе за будущее наших детей.
Подробнее...

Статья иллюстрирует полный провал эксперимента с ЕГЭ, введённым в России по образцу американской системы образования, потерпевшей полное фиаско. Показывает не только не достижение заявленных целей и задач, но и невозможность их достижения в принципе – таким примитивным «топорным» способом, игнорируя традиционный для России подход – систему комплексной оценки знаний учащихся. Логично встаёт вопрос о целях и задачах таких реформаторов.
Подробнее...